ROSA CARAMELO

Esta webquest que os vamos a presentar se llama “Rosa Caramelo”[1].

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Respecto al diseño, es una de las que más nos ha gustado. Nos parece que para la edad a la que va dirigía es adecuada, ya que es de fácil acceso y las actividades son adaptadas a su edad. Por otro lado, en cuanto al diseño consideramos que las imágenes son dinámicas e incitan a que los niños/as quieran jugar y al mismo tiempo aprender.

En cuanto a las actividades que plantea la webquest, la progresión en las actividades va introduciéndose en la temática, comenzando con un cuento ajustado a los niños/as de 5 años de Educación Infantil  y el 1º ciclo de Primaria, utilizando un vocabulario sencillo para las criaturas y además, gracias al recurso del juego les permite introducirse en la temática. Por lo que, cada uno/a se posicionan y tienen sus propias conclusiones y por ultimo, comparten los conocimientos  con sus compañeros/as.

Asimismo, la evolución es muy sencilla de seguir, ya que propone un cuadro de evaluación, además, las actividades  a evaluar que propone la webquest son muy aconsejadas.

Para concluir, esta webquest nos ha parecido buena en analizar y destacar el tratamiento de la coeducación.

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[1] http://www.juntadeandalucia.es/averroes/ceipalcaldejjrebollo/actividades_tic/webquest_coeducacion/index.htm

MAPA CONCEPTUAL SOBRE LA WEBQUEST.

Para poder entender de una manera más sencilla lo que significa el término webquest os presentamos un esquema de los conceptos que abarca esta:

WEBQUEST: una estrategia de aprendizaje basada en el uso de Internet.

 El webquest es la aplicación de una estrategia de aprendizaje por descubrimiento guiado a un proceso de trabajo desarrollado por los alumnos utilizando los recursos de la WWW. Webquest significa indagación, investigación a través de la web. Originariamente fue formulado a mediados de los años noventa por Bernie Dodge.

 La idea inicial con la que se creó la metodología de trabajo basada en WebQuest fue desarrollar en el alumnado la capacidad de navegar por Internet teniendo un objetivo claro, aprender a seleccionar y recuperar datos de múltiples fuentes y desarrollar las habilidades de pensamiento crítico. Por ello una Webquest consiste, básicamente, en presentarle al alumnado un problema con un conjunto de recursos preestablecidos por el autor de la misma, que suele ser su profesor/a, de modo que evite la navegación simple y sin rumbo del alumnado a través de la WWW . Podemos definir la Webquest del siguiente modo:

Las plantas

Otra de las  webquest que hemos analizado ha sido la titulada: "Las plantas"[1].

En ella nos encontramos con un diseño sencillo pero a la vez practico, ya que no es muy elaborado pero, sin embargo, es apropiado para la temática y para los niños/as. Se puede realizar la lectura de forma clara debido a que el texto está escrito con letras grandes y en un color que contrasta con el fondo. En cuanto a lo que la animación se refiere, cuenta con un personaje animado llamado Jardinio, el cual nos parece muy estimulador para que los niños/as se introduzca en la materia.

Nos vamos de excursión a la prehistoria

La segunda webquest que analizamos fue la de “Nos vamos de excursión a la prehistoria”[1]

En este caso, el diseño que se nos presenta consideramos que es muy apropiado para los niños, incitándoles  a conocer más sobre la prehistoria. Se trata de una webquest con un fondo acorde al tema, ya que plasma la imagen de una pared de una cueva con pinturas rupestres, y con una introducción tanto de forma escrita como visual mediante un vídeo animado. Es esto último, la utilización de vídeos animados, lo que nos parece una muy buena idea para mantener la atención del visitante a lo largo de toda la visita. En estos vídeos aparece una troglodita que actúa de guía por todo el recorrido.

La magia de las palabras

La primera que descubrimos se llama “La magia de las palabras”[1].

El diseño de esta webquest es muy simple, sobre todo en algunas de sus páginas (la de inicio, la de tarea, etc.), ya que utiliza animaciones muy sencillas y no muy atractivas. Además, dichos elementos están mal organizados en el espacio, situando todo el texto en uno de los lados de la pantalla. A causa de ello, se complica la lectura para el alumnado.

Si pinchamos en el enlace de “Introducción”, notamos una notable mejora en cuanto a su organización. Nos parece interesante que incluya la opción que permite poder escuchar el texto que aparece en la pantalla. Esto es importante, ya que va dirigido a niños/as de segundo ciclo de infantil y esto les facilitará la lectura y su comprensión, resultándoles más atractivo. Sin embargo, la grabación no consideramos que sea muy motivadora para los niños/as. Está grabada en un volumen muy bajo y el tono que utiliza de la persona que es gravada es bastante monótono, sin llegar a captar la atención del oyente.